Los alumnos de Granada se portan y bajan las faltas graves

EFE El 0,61% del total de los alumnos de la provincia de Granada ha cometido algún tipo de conducta grave en el último curso escolar, según ha manifestado en rueda de prensa la delegada de Educación de la Junta, Ana Gámez.

La delegada ha asegurado que las faltas graves han disminuido, mientras que las leves han aumentado en comparación con el curso 2008-2009.

Según Gámez, el 77,9% de los que cometen las faltas graves son chicos, mientras que el 22,1% son chicas, y la edad más conflictiva se sitúa entre los trece y quince años.

Un alumno cuenta con una falta grave, ha manifestado, cuando agrede físicamente o psicológicamente, amenaza, extorsiona, ofende o molesta a un profesor o a un estudiante, así como deteriora las instalaciones o pertenencias ajenas.

Las faltas graves son castigadas mediante apercibimiento por escrito (48%), amonestación oral (28%), tareas fuera del centro (7,1%), tareas en el aula de convivencia (5,8%) y expulsiones del centro.

"La convivencia es algo necesario para conseguir el rendimiento escolar", ha dicho la delegada, que ha explicado que para el actual curso escolar se ha elaborado un proyecto pionero para fomentar la convivencia en los centros educativos basado en el registro electrónico de las faltas.

En la actualidad, el 85% de los centros educativos graban las faltas, frente al 15% que no lo hacen (el 60% pertenecen a centros concertados y el 40% a centros públicos).

Por otra parte, el servicio de inspección de la Consejería de Educación prevé evaluar durante este curso escolar el grado de convivencia en más de 150 centros educativos de la provincia, aparte de los resultados académicos y de los planes de estudio, algo que se ampliará a la totalidad de colegios en un plazo máximo de cinco años.

Es importante, ha comentado, conocer en qué medida el clima de convivencia afecta a los resultados académicos.

Asimismo, la Consejería ha previsto más de sesenta acciones formativas del profesorado, así como proyectos que fomenten la implicación de los padres en la educación de sus hijos.

Según la delegada, es necesario modificar la actual normativa para que los centros tengan una mayor autonomía a la hora de la aplicación de las faltas, así como apoyar la autoridad de los profesores y fomentar la implicación de las familias.

El curso pasado trece profesores de centros granadinos han requerido asesoramiento jurídico debido a agresiones por parte de los alumnos o de sus familiares, lo que supone un 5% del total de los casos que se producen en Andalucía.